拟人句二年级15篇
拟人句二年级1设计思想：
初步掌握拟人的知识，能判断拟人句，尝试写拟人句。
教学分析：
拟人句手法在作文中经常需要运用，它可以使文章变得生动形象，学生对于富有人格特征的事物以及动植物都十分喜爱，易于接受。二年级下册第一单元有关春天的文章，就大量运用拟人的手法，赋予动植物人的特点，学生特别喜爱。通过这个单元的学习，我们要让学生掌握拟人句的写作手法。
教学目标：
1、理解什么是拟人修辞手法。
2、知道拟人修辞手法的运用形式有三种：把植物拟人化、把动物拟人化、把一般事物拟人化。
3、能够区分比喻和拟人的修辞手法。
4、运用拟人修辞手法写句子、写片段。
教学策略：
自主、合作学习法。
重点难点：
1、教学重点：能够区分比喻和拟人的修辞手法；运用拟人修辞手法写句子、写片段。
2、教学难点：运用拟人修辞手法写句子、写片段。
教学过程：
一、课前微视频教学
1、理解拟人修辞手法的概念
师：同学们好！今天老师要教给大家一种修辞手法——拟人。我们学会了它，就可以使我们的文章写得生动有趣了。那什么是拟人手法呢？让我们来读下面的句子：
春雨姑娘在绿色的叶丛中弹奏着乐曲。
桃花笑红了脸。
笋芽儿高兴地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”。
师：你有什么发现呢？—— ……此处隐藏12334个字……有的像两姐妹在镜中梳妆；有的像温暖的母女相互依偎；一阵风吹来，有些风在跳舞，像一群跳舞的小精灵。
8、秋姐姐跑到树林里，换上漂亮的新衣服，为森林远眺，枫叶像一片红霞，美丽极了！
9、秋天来了，树叶努力地把最后一点绿色奉献给大地，奉献给人们，然后静静地飘落，化为养分，奉献给大树。
10、玫瑰花聚在一起，又唱又跳。它们仿佛是清泉，从花坛中流出，飘动着莎莎，令人向往。
11、白菜整整齐齐地站在那里，像个小女孩，摇着绿色的裙子，骄傲地昂着头。
12、秋寒一脸，愤怒地从北方飞跑过来，一小片黄叶很快被吓得从树上妈妈的依恋中飞走了半年，躲到了地上。
13、小草穿着一件鲜绿的衣服，像一个顽皮的孩子一般，四处张望着，闪避着枯叶，闪避着石头，悄悄地从泥土里钻了出来。
14、花儿是那么美丽，像亭亭玉立的少女在翩翩起舞；花是甜的，像蜂蜜；花儿像姑娘们一样，纯洁无瑕。
15、小树不断奋斗，和太阳赛跑得早，不停地收集雨水和阳光，付出比别人多得多的汗水，最后长成一棵树。
16、每当微风吹过，柳妹妹就忍不住翩翩起舞，翩翩的舞姿，吸引了鸟儿，鸟儿也来为她伴奏。
17、风吼来滚去，像雨中的利剑来射，小草从不向风雨低头，低头，迎着风雨，低头不屈。
18、我走在荷塘的桥上，远远望去，只见荷花的枝条，亭亭玉立，象一个羞羞答的少女，涨红了脸，弯弯的笑着。
19、一串串浅黄色的槐花，像害羞的少女，又像一串串飞舞的蝴蝶，在微风中推推搡搡，密密麻麻，窃窃私语，好不热闹。
20、花儿迫不及待地展现出自己美丽的笑容，迎着阳光，迎着雨水，四处悠闲地散步，欢快地迎风问好。
