景阳冈教学反思
作为一名优秀的人民教师，课堂教学是我们的工作之一，借助教学反思我们可以学习到很多讲课技巧，那么大家知道正规的教学反思怎么写吗？下面是小编为大家收集的景阳冈教学反思，希望对大家有所帮助。
景阳冈教学反思1《景阳冈》这篇课文是按照事情发展的顺序记叙了武松打虎的经过，表现了武松豪放、勇武、机敏的英雄性格。反思自己的教学过程，有几点值得反思和改进：
1、抓住语言描写感悟人物特点。教学武松打虎前写喝酒这部分课文，引导学生抓住人物的语言感受人物的特点。教学课文描写武松打虎前的内容，先让同学们快速默读这一部分，并画出武松的语言。引导学生通过武松的语言，体会武松豪放、勇武的性格特点。然后分角色朗读课文，在分角色朗读中进一步感受武松的语言，体会武松倔强、勇武的特点。
2、抓住心理活动描写。教学武松上冈这部分课文时，引导学生通过默读找出描写武松心理活动的语句。感受武松的倔强、固执和无畏。
3、读写结合提高学生的语文素养。通过课文学习，引导学生能够根据人物的语言、动作、心理体会人物的特点。为今后阅读积累了根据人物的语言、动作、心理准确把握人物的特点的阅读方法。无形中，也让学生感受到，在写作时，也要为笔下的人物设计出符合他的特点的语言、动作、心理，使笔下的人物栩栩如生，使写出的文章更加具有感染力。
在本课时的教学中，还有很多不足的地方。如：有些体现学生主动性的动手，动口的活动还不够到位。如 ……此处隐藏11566个字……“就有大虫，我也不怕”体会到武松很勇敢。
“这是店家的诡计，吓唬那些胆小的人到他家里去歇。我怕什么！”能够体会出武松的勇敢。通过对武松心里的描写，感受武松的内心变化，感受他的英雄气概。如“转身回酒店吧，一定会叫店家耻笑……”“怕什么，只管上去，看看怎么样。”这里虽有犹豫，但更多的仍然是“勇往直前”的豪气。当天将黑时，他见没有老虎，便“自言自语道：‘哪儿有什么大虫！是人自己害怕了，不敢上山。’”这是他在为自己壮胆，也很真实可信。所以这些内容看似与打虎无关，实际上与打虎的内容有着密切的关系。
５、武松在这些段落里，又给你留下什么样的印象？
小结武松的人物形象：豪爽、神威、武艺高强、江湖阅历丰富……
6、交流收获
１、本单元我们共学习了三篇根据名著改编的课文，你能说说对三部名著的初步印象吗？
２、小结：
《水浒传》就写了１０８条梁山好汉，就武松还有很多章节很多精彩的故事，李逵也是《水浒传》中的一个人物，他也曾经打死过老虎，他有什么特点呢？请同学们课后去阅读《水浒传》，你一定能感受到阅读的乐趣。
四、巩固延伸：
阅读《水浒传》。
课时作业
收集一个《水浒传》人物的故事讲给同学听。
板书设计：
景阳冈
冈下饮酒——酒后上冈——冈上打虎——唉下冈来
豪放勇武无所畏惧
教学反思：
课文中武松的形象栩栩如生，让人过目不忘。抓住动作的词进行体会，对学生感受武松这一人物形象起到重要的作用。教学中充分抓住这些准确而又生动的词语，让学生自读自悟，教师适当点拨，神话学生对人物性格、品质的感悟。
