远程培训工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析，从而做出带有规律性的结论，它有助于我们寻找工作和事物发展的规律，从而掌握并运用这些规律，是时候写一份总结了。你想知道总结怎么写吗？以下是小编收集整理的远程培训工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。
远程培训工作总结1我校20xx年的远程培训工作在上级领导的正确领导下，在全体教师的共同努力下圆满地完成了。我校20xx参加培训135人、参训率100%，合格135人，合格率100%，其中研修日志提交467份，班级推荐92份；作业提交448份，班级推荐67份；教学设计与反思提交136份；班级推荐26份；我的教学故事提交251份，班级推荐64份；论坛研讨发帖1783份，回帖3658份；7人参加抽考，成绩合格。国培8人，其中语文5人，数学、科学、美术各1人。现就我校20xx年远程教育工作作以下总结：
一、加强领导，提高认识
自从继续教育实行远程培训以来，学校成立了以校长为主管，教学主任具体负责的教师远程培训工作领导小组。组织教师认真学习，提高思想认识和参加远程培训工作的积极性，并制订了学校教师继续教育的规划和相关的制度，从组织上对教师继续教育工作得到了落实和保证。
二、按照部署，开展工作
1、保证学习时间
学校对教师远程培训工作十分重视，对教师的远程培训工作做到时间保证，每周利用教师办公时间，集中组织教师参加远程 ……此处隐藏1098个字……进行探究的一种心理倾向。学生对感知到的新信息会提出各种各样的问题，进而产生深入分析、思考的急切心理。教师要利用这种心理，激发学生的创造激情。如有一次，在讲“计算机与信息社会”一节课时，我问学生：“最近我国信息产业界发生了一件大事，大家知道是什么吗？这样就能造激情。
二、注重因材施教，开发创造才能。
要使所有学生的个性和创造性尽可能地发展，必须“因材施教”。我国古代著名教育家孔子早已提出了因材施教的教学原则，但由于多方面因素影响，目前我国基础教育还难以完全做到“因材施教”。信息技术的特点则决定了“因材施教”可以在信息技术教学中很好地实行。我们的学生来自不同家庭，毕业于不同的学校，有的学生学过信息技术课，有的家里有计算机；有的家里没有计算机，有的则从未接触过计算机。针对这种状况，我在讲课时先向学生提出：学过这部分内容的同学可以不听课，但要学会自学，把时间利用好，要借助已掌握一定程度的计算机能力的优势，在原来的基础上进一步学习，走在其他同学乃至老师的前面；没接触过计算机的同学不必心急，踏踏实实从头学起。上机实习时，我根据学生的不同水平、不同特长安排不同层次、不同类别的练习与实践，如让基础好的学生学习更深的东西让没有接触过计算机的学生练习指法、输入汉字等等，并给予相应的指导，使他们分别得到提高。
怎样让学生去迎接学习上的挑战？怎样培养他们勇敢地去面对和熟悉一个复杂、令人迷惑不解、始终变幻的世界？思考着这些问题的同时，我深信：尊重学生个性发展，全面提高学生综合素质，培育他们健康成长，比教给他们知识本身更重要。当学生个性得到发展、综合素质全面提高、健康成长以后，他们的创造力无疑会得到最充分的开发。这就是我这几天参加培训，经过思考得出的一些想法。
