小学老师随笔

小学老师随笔

在学习、工作生活中，大家一定都接触过随笔吧？随笔是一种散文体裁，也可以是听课、读书时所作的记录。想看看大家都在写什么样的随笔吗？以下是小编帮大家整理的小学老师随笔，欢迎大家分享。

四月的洛阳，热闹而美丽。漫步于洛阳城里，一花一木都显得那么得熟悉。对于这么一个呆了四年之久的城市，我的内心难免荡起涟漪，或沉溺于过去的回忆，亦或是感动于身边不经意的点点滴滴。小小洛阳城，大大的感动。

周三早上去洛阳理工开会的时候，早早地来到了老校区，转了一圈却没有找到开会地址，经过询问方知来错了校区。待问明地址后又重启征程，其时老校区学生已提前告知到新校区坐小三轮5元即可。我等一行三人便来到门口，恰巧碰到一位坐等拉客的老人，便上去协商，在告知目的地后，听到车费地报价4元时，姐姐爽快地说了一句“把我们三人拉到给你5元”，老人顿时分外高兴。

两校区并不算远，大概有十分钟的路程。途中我们和老人聊了很多，老人家已七十多岁，好在身体硬朗，在家闲来无事，便买了辆电动车出来拉客。一路上老人热情地给我们介绍洛阳的风土人情，又向我们介绍自己当天的经历：自己6点多都开车等在门口，等了三个多小时，才等到我们这第一波客人，并且出手还这么大方，着实让自己很是高兴。听了老人的话，当时我的内心就很感动，一块钱竟能让这么个老人家开心半天，并且还是随口那么一说。待下车告别老人以后，我跟姐姐聊着老人的事，都感动于老人的知足常乐。

……此处隐藏12997个字……关心和帮助，而学生家长也反映，开学至今，孩子懂事多了，知道怎样体谅父母，尊敬长辈了。为此我发自内心的高兴。“没有爱就没有教育”。的确，只有把握爱的尺度，才能发现爱的真谛，只有端正爱的立场，才能释放爱的能量，只有校正爱的准星，提升爱的层次，爱的天地才会繁星满天！

二、以宽容之心对待学生，唤得学生自省

土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，变得更加精彩。作为教师，若能宽容学生，也许会让他们拥有一个美好的未来。

本学期，我对小组继续采用“捆绑式”评价，让小组内同学互相帮助，共同进步。如果一项任务小组内全部完成，便能得到一枚标志，这样就使小组内同学自我督促，特别是小组内有一个学习不够好的同学，小组内其他成员都积极主动地帮助这位同学，使这位同学能够快速并且质量较高的来完成作业。比如每课的识字，我采用“小组识字承包制”的“捆绑式”的评价，如果小组内有不认识的同学，小组内同学一定想办法，帮助这位同学认识。这样既减轻了老师的负担，又提高了学生的自主管理能力，同时增强了学生间的凝聚力。还有最近让同学们背古诗，小组内有一人背不过，其他组员都想办法，有的下课后看着他背，有的一句句的教背，有的给家长写条，让家长帮着背，可以说孩子们真是动了一番脑筋。

其实，这是针对小学生活泼好动、争强好胜、表现欲强的特点，课堂教学中采用这种评价机制，既活跃了课堂气氛，又培养了学生的合作、竞争、责任意识，大大提高了课堂效果。再加上我们月底评选“优秀小组”时，我们得的这些标志，是评选的首要依据，所以孩子们为了这些标志，他们是你争我抢。争的激烈，学的积极，这就是小组“捆绑式”评价的好处。