十几减5、4、3、2教案
在教学工作者开展教学活动前,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。优秀的教案都具备一些什么特点呢?下面是小编收集整理的十几减5、4、3、2教案,希望能够帮助到大家。
十几减5、4、3、2教案1课题:
教学目标
1.使学生掌握的计算方法,能正确进行的口算.
2.使学生能利用知识间的内在联系进行迁移类推,提高学生的抽象思维能力.
教学重点
使学生掌握的计算方法,正确计算.
教学难点
灵活运用十几减几的口算方法.
教具学具准备
口算卡片、投影片等.
教学步骤
一、铺垫孕伏.
1.口算【演示课件“”】
2+9= 3+8= 4+7= 5+6=
3+9= 4+8= 5+7= 6+6=
4+9= 5+8= 6+7= 7+6=
5+9= 6+8= 7+7= 8+6=
2.( )里应填几?【继续演示课件“”】
5+( )=11 4+( )=12 5+( )=14
4+( )=11 2+( )=11 3+( )=12
二、探究新知.
1.教学例1.【继续演示课件“”】
(1 ……此处隐藏850个字……你们,谁帮他解决了问题,气球就送给谁。{气球中有算式}
说想法
三、练习
1、你们还记得小狗汪汪吗?(出示)今天它也来了,想和你们进行口算比赛。看看你们谁算的正确,可以吗?
(课件:得数设置四、五秒)
12-411-313-511-4
13-412-311-214-5
2、你们算的这么好,沈老师也送给你们每人一个礼物,快看一看吧,(口算卡),快快算一算,让你们的卡片快快住进它们的楼房。(学生贴卡片)
759
12-5=11-6=11-2=
11-4=2+3=(这张卡片住不进楼
10-3=15-10=房,那我们现在就
14-7=13-8=来盖一所楼房好
16-9=14-9=不好,你还能让
17-10=0+5=哪些算式住进来)
2+5=12-7=
3、这些居民住进了新家,非常感谢你们,看,他们给你们带来了什么?谁能得到?
12-8=13-611-7=11-3=
12-5=13-4=11-2=14-5=
四、作业:书中题(122页4、5、6)
板书设计:
十几减5、4、3、2的退位减法
12-3=911-2=914-5=9
12-9=311-9=214-9=5
9+3=129+2=119+5=14
3+9=122+9=115+9=14
教学反思:在上节课的基础上,学生对破十法掌握的较好,能够在本节课中迁移,用破十法解决问题,但在加减法算式关系中,大多数学生掌握的不好。